PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK PADA MATA PELAJARAN AGAMA DI MINU 18 LEBAK GRESIK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar anak serta bagaimana perhatian anak terhadap mata pelajaran agama di MINU 18 Lebak. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar anak pada mata pelajaran agama di MINU 18 Lebak, dan (2) bagaimana perhatian anak terhadap mata pelajaran agama di MINU 18 Lebak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus (case study). Pendekatan ini digunakan untuk memberikan gambaran secara mendalam mengenai kondisi dan latar belakang masalah yang terjadi di lapangan. Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan beberapa teknik, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan dengan pengamatan langsung terhadap kegiatan yang berkaitan dengan proses belajar siswa. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi dari narasumber terkait, sedangkan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data dari arsip atau dokumen yang berkaitan dengan penelitian. Sumber data utama dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran agama dan orang tua siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) 18 Lebak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua sangat penting dalam meningkatkan minat belajar agama pada anak. Orang tua berperan sebagai motivator, pendidik, penegak disiplin, dan pengontrol dalam proses belajar anak. Orang tua juga memberikan motivasi agar anak lebih giat belajar, menanamkan nilai-nilai keagamaan seperti sholat berjamaah dan mengaji, serta menyediakan fasilitas yang mendukung kegiatan belajar. Selain itu, sebagian besar siswa menunjukkan perhatian dan minat yang baik terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
STRATEGI PEMBELAJARAN FIQIH DALAM MENINGKATKAN EFIKASI DIRI (SELF EFFICACY) PESERTA DIDIK KELAS VIII-ADI MTS NEGERI 1 MOJEKERTO
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya efikasi diri dalam mendukung keberhasilan belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran fiqih yang kerap dianggap sulit. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran fiqih di MTs Negeri 1 Mojokerto dapat meningkatkan efikasi diri siswa kelas VII A, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru fiqih, guru BK, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang digunakan meliputi pendekatan kontekstual dan aktif, seperti diskusi kelompok, pemberian umpan balik positif, serta tugas yang menantang namun dapat dicapai. Strategi ini mendorong interaksi dan rasa percaya diri siswa dalam memahami fiqih. Faktor pendukungnya meliputi guru yang kompeten, lingkungan belajar yang kondusif, serta dukungan teman sebaya. Sementara itu, hambatan yang ditemukan mencakup perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan fasilitas. Kesimpulannya, strategi pembelajaran yang dirancang dengan tepat dapat secara signifikan meningkatkan efikasi diri siswa dan berdampak positif pada keberhasilan mereka dalam pembelajaran fiqih di madrasah.
PEMBENTUKAN KARAKTER JUJUR PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI (PAI) DAN EKSTRAKURIKULER DI SMA N 1KUTOREJO KABUPATEN MOJOKERTO
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) serta kegiatan ekstrakurikuler dalam membentuk karakter jujur siswa di SMA Negeri 1 Kutorejo, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI, pembina ekstrakurikuler, serta siswa yang aktif dalam kegiatan Pramuka dan Rohis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI memiliki peran penting dalam membentuk karakter jujur siswa melalui integrasi nilai kejujuran dalam materi pelajaran, metode pembelajaran yang kontekstual, refleksi dan evaluasi sikap, serta pembiasaan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari. Sementara itu, kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka dan Rohis turut berkontribusi dalam menanamkan nilai kejujuran melalui kegiatan yang menumbuhkan tanggung jawab, kerja sama, kedisiplinan, dan kepedulian sosial. Faktor pendukung pembentukan karakter jujur meliputi kurikulum berbasis nilai, keteladanan guru, dukungan keluarga, serta lingkungan sosial yang positif. Adapun faktor penghambat antara lain kurangnya pengawasan dalam penerapan nilai kejujuran dan pengaruh negatif teman sebaya. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter jujur membutuhkan kolaborasi berkelanjutan antara sekolah, keluarga, dan lingkungan masyarakat. Pembelajaran PAI dan kegiatan ekstrakurikuler perlu dirancang lebih interaktif dan aplikatif agar peserta didik tidak hanya memahami makna kejujuran secara teoritis, tetapi juga mampu menginternalisasikannya dalam tindakan nyata.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN BAHAN AJAR HANDOUT TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM MATERI PAI DI SDN 6 RATOLINDO AMPANA KOTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual dan bahan ajar handout terhadap pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 6 Ratolindo Ampana Kota. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya pemahaman siswa terhadap materi PAI akibat metode pembelajaran yang cenderung monoton dan minim variasi media, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental) tipe pretest-posttest nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 42 siswa kelas V yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen 1) yang menggunakan media audio visual dan kelompok eksperimen 2) yang menggunakan bahan ajar handout. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman sebanyak 20 soal pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon untuk melihat perbedaan pemahaman sebelum dan sesudah perlakuan pada masing-masing kelompok, serta uji Mann-Whitney U untuk membandingkan hasil kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman siswa pada kedua kelompok, dengan rata-rata peningkatan lebih tinggi pada kelompok yang menggunakan media audio visual dibandingkan handout. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media audio visual lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI dibandingkan bahan ajar handout. Oleh karena itu, guru disarankan untuk memanfaatkan media audio visual sebagai alternatif strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM) PADAKOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK DI RA. PERWANIDAPACET MOJOKERTO JAWA TIMUR
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) dalam kompetensi Supervisi Akademik di RA Perwanida Pacet, Mojokerto. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya PKKM sebagai faktor kunci untuk mengembangkan organisasi madrasah secara efektif dan efisien, serta untuk meningkatkan kompetensi dan mutu kepala madrasah. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles and Huberman, sementara keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan PKKM diawali dengan sosialisasi, pemberian surat pemberitahuan jadwal, dan koordinasi kepala madrasah dengan guru serta tenaga kependidikan untuk memenuhi bukti fisik yang diperlukan. (2) Pelaksanaan PKKM mencakup pemaparan program kerja dan presentasi video profil madrasah oleh kepala madrasah, pemeriksaan bukti fisik sesuai indikator, serta penentuan nilai kinerja akhir. (3) Evaluasi hasil PKKM diwujudkan melalui pelaporan hasil penilaian dan tindak lanjut berupa partisipasi kepala madrasah dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), khususnya dengan mengikuti Diklat Supervisi Akademik. Secara keseluruhan, proses PKKM di RA Perwanida telah dilaksanakan secara sistematis dan diakhiri dengan program tindak lanjut untuk peningkatan kompetensi secara berkelanjutan
PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI SISWA SMA NEGERI 29 HALMAHERA SELATAN
Pendidikan merupakan faktor penting bagi masyarakat dalam menjamin kelangsungan hidupnya, dan tidak bisa dilepaskan dari hubungannya dengan masyarakat. Terdapat tiga faktor yang sangat mempengaruhi keberhasilan pendidikan anak: tanggung jawab orang tua, guru, dan masyarakat. Faktorfaktor ini dapat berasal dari internal maupun eksternal. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Menganalisis persepsi masyarakat terhadap pendidikan agama Islam bagi siswa di SMA Negeri 29 Halmahera Selatan, dan (2) Menganalisis tingkat pemahaman pendidikan agama Islam bagi siswa di SMA Negeri 29 Halmahera Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 29 HalSel. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data terdiri dari orang tua, tokoh agama, guru ngaji TPQ, dan guru PAI. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi teknik dan sumber digunakan untuk menguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persepsi masyarakat terhadap pendidikan agama Islam bagi siswa menunjukkan bahwa pendidikan keagamaan, termasuk ibadah, akhlak, dan moral siswa, masih sangat kurang. Hal ini disebabkan oleh faktor orang tua, masyarakat, dan lingkungan/pergaulan. Contohnya, beberapa siswa masih berkeliaran di luar rumah saat waktu sholat Maghrib dan Isya, serta memiliki akhlak dan moral yang minim. Namun, orang tua dan masyarakat telah berusaha yang terbaik untuk mendidik dan membimbing anakanak mereka ke arah didikan Islam. (2) Tingkat pemahaman siswa terhadap pendidikan agama Islam juga masih kurang. Ada kekurangan guru PAI di sekolah, sehingga proses pembelajaran seringkali tidak berlangsung. Beberapa siswa terlambat datang ke sekolah, bolos, dan tidak ikut proses pembelajaran. Meskipun demikian, guruguru di SMA Negeri 29 Halmahera Selatan telah memberikan yang terbaik untuk memotivasi dan mendukung siswa selama proses pembelajaran.
STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER GURU DI MTs YPM 1 WONOAYU SIDOARJO
Karakter guru memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa, dan hal ini sangat dipengaruhi oleh strategi kepala madrasah dalam pembentukan karakter guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh kepala madrasah MTs YPM 1 Wonoayu Sidoarjo dalam membentuk karakter guru serta implikasi dari strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan sumber data meliputi guru, wakil kepala bidang kesiswaan, wakil kepala bidang kurikulum, dan karyawan. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap: kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui ketekunan pengamatan, perpanjangan waktu penelitian di lapangan, serta triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala madrasah dalam membentuk karakter guru meliputi penyusunan program pembelajaran, pengembangan budaya sekolah, pengkondisian, pembiasaan, dan keteladanan. Implikasi dari strategi ini terlihat dalam pembentukan nilai disiplin melalui ketepatan waktu kedatangan dan kepulangan guru, serta nilai religius dan komunikatif melalui kegiatan khataman Al-Qur’an, pembacaan Rotib Hadad, dan doa pagi serta siang. Selain itu, karakter peduli lingkungan juga terbentuk melalui kegiatan checklist kebersihan ruang kelas. Penelitian ini menegaskan bahwa strategi kepala madrasah memiliki dampak signifikan dalam membentuk karakter guru, yang pada akhirnya berkontribusi terhadap pendidikan karakter siswa.
PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI UPT SD NEGERI 173 GRESIK KECAMATAN WRINGIN ANOM KABUPATEN GRESIK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, model, dan dampak supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di UPT SD Negeri 173 Gresik. Tujuan penelitian ini meliputi: 1) Menganalisis strategi supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, 2) Menganalisis model supervisi akademik yang diterapkan oleh kepala sekolah, dan 3) Menganalisis dampak supervisi akademik terhadap peningkatan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang dilakukan di UPT SD Negeri 173 Gresik, Kabupaten Gresik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan fenomena yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi supervisi akademik yang diterapkan oleh kepala sekolah meliputi perencanaan yang matang, pembentukan tim pembimbing, dan penyusunan program supervisi yang dilakukan secara rutin setiap awal tahun ajaran. Program supervisi mencakup seluruh proses pembelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga penilaian. Model supervisi akademik yang digunakan adalah supervisi artistik, yang dilakukan secara langsung maupun tidak langsung melalui berbagai teknik, seperti kunjungan kelas, diskusi pribadi, diskusi kelompok, dan rapat sekolah. Selain itu, supervisi juga dilakukan secara online untuk memudahkan proses pengawasan. Dampak dari supervisi akademik ini terlihat pada peningkatan kinerja guru, di antaranya melalui pemberian masukan berupa contoh Rencana Program Pembelajaran (RPP) yang baik, bimbingan dan diskusi untuk memperbaiki perencanaan pembelajaran, serta kesempatan bagi guru untuk mengikuti pelatihan. Kepala sekolah juga memberikan himbauan kepada guru untuk selalu mengupdate diri agar dapat meningkatkan kompetensi profesionalnya. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya supervisi akademik yang terstruktur dan berkelanjutan dalam meningkatkan kinerja guru. Supervisi akademik tidak hanya berfungsi sebagai pengawasan, tetapi juga sebagai sarana untuk memotivasi, membimbing, dan mengarahkan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, supervisi akademik dapat menjadi salah satu strategi efektif untuk meningkatkan produktivitas dan kinerja guru di sekolah.
MANAJEMEN KURIKULUM TAHFIDZ ALQUR'AN DI MADRASAH IBTIDA'IYAH DARUSSALAM CANDI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen kurikulum Tahfidz Al-Qur'an di Madrasah Ibtida'iyah Darussalam Candi, dengan fokus pada pengelolaan program hafalan Al-Qur'an, integrasi nilai-nilai agama dengan pendidikan umum, serta pembinaan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kurikulum Tahfidz berjalan dengan baik, ditandai dengan pencapaian signifikan dalam hafalan Al-Qur'an siswa. Keberhasilan ini didukung oleh kompetensi pengajar, fasilitas yang memadai, motivasi siswa, dan dukungan orang tua. Namun, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan sumber daya, perbedaan kemampuan hafalan siswa, dan kurangnya dukungan dari sebagian orang tua. Untuk mengatasi tantangan tersebut, madrasah melakukan upaya peningkatan sumber daya, penerapan metode pengajaran yang variatif, pemanfaatan teknologi digital, pemberian bimbingan tambahan, serta melibatkan orang tua secara lebih aktif. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi lembaga pendidikan sejenis untuk memperkuat manajemen kurikulum Tahfidz melalui kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua, serta inovasi dalam metode pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas program hafalan Al-Qur'an.
MANAJEMEN PONDOK PESANTREN DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN KEDISIPLINAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN AL-MASTHURIYAH SUKABUMI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen Pondok Pesantren dalam meningkatkan kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Al-Masthuriyah Sukabumi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Fokus Penelitiannya pada pengumpulan data yang menggambarkan situasi yang sebenarnya di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pendidikan kedisiplinan meliputi penyusunan peraturan yang disosialisasikan kepada seluruh santri dan penerapan sanksi bagi pelanggar, didukung dengan fasilitas yang memadai. (2) Santri baru diwajibkan menandatangani perjanjian kedisiplinan. (3) Pengelolaan kedisiplinan dilakukan dengan menyusun kalender pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan Pondok Pesantren dan karakteristik santri. (4) Hambatan dalam pelaksanaan kedisiplinan antara lain adanya pelanggaran oleh santri yang masih harus diatasi melalui perencanaan, organisasi, pelaksanaan, pengawasan, serta evaluasi yang terstruktur. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengelolaan yang baik dalam meningkatkan kedisiplinan santri, dengan melibatkan semua pihak dan sumber daya yang tersedia.
MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMP SALAFIAH WONOREJO KABUPATEN PASURUAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Salafiah Wonorejo, Kabupaten Pasuruan. Fokus penelitian adalah pada strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan profesionalisme dan kualitas guru, serta tantangan yang dihadapi dalam proses tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan strategi kepemimpinan yang meliputi pembangunan disiplin kerja, peningkatan sikap dan mental positif, serta pemberian kesejahteraan dan penghargaan kepada guru. Namun, beberapa tantangan seperti kurangnya kedisiplinan guru, rendahnya partisipasi masyarakat, dan keterbatasan sumber daya serta fasilitas sekolah menjadi hambatan dalam meningkatkan kinerja guru. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin visioner yang tidak hanya berfungsi sebagai administrator, tetapi juga sebagai penggerak perubahan melalui penerapan prinsip manajemen pendidikan, seperti perencanaan strategis, pengorganisasian efektif, pengarahan inspiratif, dan evaluasi berkelanjutan.
SISTEM REKRUTMEN TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH PROGRESIF BUMI SHALAWAT SIDOARJO
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem rekrutmen tenaga pendidik dan kependidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Progresif Bumi Shalawat Sidoarjo, dengan fokus pada strategi perekrutan, sistem penempatan, serta hambatan dan solusi yang dihadapi. Tujuan utama penelitian adalah untuk memahami bagaimana proses rekrutmen yang selektif dan terstruktur dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia di lembaga pendidikan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan pihak terkait, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekrutmen di MI Progresif Bumi Shalawat dilakukan secara sistematis melalui beberapa tahapan, yaitu persiapan, pengumuman, penerimaan lamaran, seleksi administratif dan akademik, serta evaluasi. Seleksi tenaga pendidik tidak hanya mempertimbangkan aspek akademik dan keterampilan mengajar, tetapi juga komitmen ideologis. Penempatan tenaga pendidik dan kependidikan dilakukan dengan mempertimbangkan latar belakang pendidikan dan rasio guru-siswa. Hambatan utama yang diidentifikasi adalah keterbatasan akses informasi bagi pelamar terkait hasil seleksi administrasi yang hanya diumumkan melalui website lembaga. Sebagai solusi, pihak sekolah melakukan evaluasi dan perbaikan dalam sistem komunikasi. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya sistem rekrutmen yang transparan dan terstruktur untuk menjaring tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional serta berdedikasi tinggi.
STRATEGI KEPALA MADRASAH MEMBANGUN BRAND IMAGE KELAS TAHFIDZ UNTUK MENINGKATKAN DAYA SAING LEMBAGA PENDIDIKAN DI MI DARUL HIDAYAH TULANGAN SIDOARJO
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi membangun brand image dalam meningkatkan daya saing MI Darul Hidayah, mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk brand image, serta mengetahui implikasi dari pembentukan brand image terhadap daya saing sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sementara analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Darul Hidayah membangun brand image melalui tiga strategi utama: positioning, differentiating, dan branding. Faktor-faktor yang berkontribusi dalam membentuk brand image meliputi akreditasi kelembagaan, tingkah laku siswa, prestasi, kualitas lulusan, kegiatan unggulan sekolah, dan hubungan alumni. Implikasi dari pembentukan brand image ini meliputi peningkatan kualitas pelayanan guru dan karyawan, meningkatnya minat masyarakat untuk mendaftar ke sekolah, pembentukan akhlak siswa yang lebih baik, serta meningkatnya kepercayaan masyarakat terhadap sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa strategi pemasaran yang efektif dalam membangun brand image dapat meningkatkan daya saing lembaga pendidikan. Oleh karena itu, MI Darul Hidayah perlu terus mengembangkan strategi pemasaran yang inovatif guna mempertahankan citra positif dan daya saingnya di tengah persaingan yang semakin ketat.
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN PEMAHAMAN KURIKULUM TERHADAP KINERJA GURU DI SMK DARUT TAQWA PURWOSARI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi akademik dan pemahaman kurikulum terhadap kinerja guru di SMK Darut Taqwa Purwosari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif, di mana data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi untuk menguji hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik memiliki pengaruh negatif signifikan terhadap kinerja guru, yang mengindikasikan perlunya pelaksanaan supervisi yang lebih terencana dan mendukung pengembangan profesional guru. Di sisi lain, pemahaman kurikulum memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kinerja guru, menunjukkan bahwa pemahaman mendalam tentang kurikulum sangat penting dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang efektif. Secara simultan, supervisi akademik dan pemahaman kurikulum memberikan kontribusi positif signifikan terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 51,8%, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas supervisi akademik dan penguasaan kurikulum dapat mendorong guru untuk mencapai kinerja yang lebih baik, sehingga mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang lebih optimal di SMK Darut Taqwa Purwosari.
MANAJEMEN KURIKULUM PEMBELAJARANHOMESCHOOLING DI SANGGAR PERDIKAN PANDAAN
Manajemen kurikulum sangat penting dalam pembelajaran homeschooling. Salah satunya dalam pengembangan kurikulum pembelajaran homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan. Program pengembangan kurikulum pembelajaran homeschooling mampu meningkatkan hasil pembelajaran bagi siswa. Adapun tujuan penelitian ini yaitu, 1) Mendeskripsikan Perencanaan Kurikulum Pembelajaran Homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan, 2) Mendeskripsikan. Pelaksanaan Kurikulum Pembelajaran Homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan, 3) Menganalisis Implikasi Kurikulum Pembelajaran Homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan. 4) Menganalisis Evaluasi Hasil Pembelajaran Homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan. Sedangkan jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu, Pertama, perencanaan pengembangan kurikulum pembelajaran homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan melalui beberapa tahapan yaitu kajian tujuan dan sasaran terbentuknya kurikulum homeschooling, membuat rencana kerja pembelajaran sebagai salah satu rambu dalam berjalannya program. Kedua, implementasi kurikulum pembelajaran homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan meliputi melengkapi rencana yang telah diprogramkan oleh kepala madrasah, yang selanjutnya untuk setiap kegiatan dibentuk penanggung jawab, uraian tugas serta petunjuk teknis pelaksanaan dari kegiatan tersebut. Ketiga, hasil implementasi k urikulum pembelajaran homeschooling di Sanggar Perdikan Pandaan. Adapun hasilnya dikaji melalui; a) koordinasi antar pelaksana diberlakukan terus menerus secara rutin maupun insidentil, b) proses pengawasan pembelajaran dilakukan oleh kepala madrasah secara langsung maupun tidak langsung, c) sistem evaluasi pembelajaran secara terstruktur dan terjadual dan dimonitoring langsung oleh kepala madrasah, d) pengukuran hasil dari pembelajaran homeschooling secara berkala baik harian, mingguan, bulanan, tengah semester dan akhir semester melalui laporan hasil belajar siswa. Keempat, mengatasi hambatan-hambatan ini memerlukan pendekatan yang terencana dan partisipatif, melibatkan semua pihak terkait, serta pengembangan strategi yang fleksibel dan adaptif, untuk mengetahui keberhasilan program, maka perlu dipaparkan data sebagai berikut; a) upaya tindak lanjut (follow up) berupa monitoring. b) temuan hambatan menjadi fokus acuan dalam pembahasan bersama, c) solusi dalam hambatan implementasi kurikulum dipecahkan bersama oleh tim pengembang kurikulum yang telah dibentuk di awal.
PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENCEGAH PERUNDUNGAN DI SEKOLAH DASAR
Lingkungan belajar yang aman merupakan kebutuhan mendasar dalam meningkatkan kualitas satuan pendidikan, terutama di sekolah dasar. Salah satu tantangan utama yang dihadapi oleh satuan pendidikan adalah upaya untuk mencegah berbagai bentuk perundungan, seperti penghinaan, kekerasan fisik, merusak barang milik orang lain, ancaman, pengucilan, perkelahian, maupun pelecehan seksual. Dalam menghadapi tantangan ini, pendekatan yang komprehensif menjadi sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi implementasi pendidikan karakter dalam mengatasi perilaku perundungan di sekolah dasar, dengan fokus pada pembentukan nilai-nilai moral dan etika peserta didik sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang didasarkan pada studi literasi dari berbagai penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah dasar yang secara konsisten menerapkan pendidikan karakter memiliki kecenderungan tingkat perundungan yang lebih rendah dibandingkan dengan sekolah yang tidak melakukannya. Pendidikan karakter terbukti memberikan dampak signifikan dalam membantu siswa memahami dan menerapkan norma-norma positif, seperti kejujuran, empati, tanggung jawab, dan nilai-nilai lainnya. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendidikan karakter dapat menjadi strategi efektif untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan kondusif di sekolah dasar. Pendekatan ini tidak hanya mengurangi perilaku perundungan, tetapi juga membantu membentuk generasi yang lebih berintegritas, empatik, dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, implementasi pendidikan karakter yang berkelanjutan dan menyeluruh di sekolah dasar harus menjadi prioritas dalam kebijakan pendidikan.
MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA MAS AR-RAHMAN BUBUN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen kepemimpinan kepala madrasah dalam membentuk karakter religius siswa di MAS Ar-Rahman Bubun. Karakter religius sangat penting dalam pendidikan untuk membentuk siswa yang berakhlak mulia dan berpegang pada ajaran agama. Penelitian ini fokus pada tiga aspek utama: perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan manajemen kepemimpinan kepala madrasah dalam membentuk karakter religius siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan program pembentukan karakter religius, kepala madrasah menyusun program berbasis nilai-nilai agama, melibatkan guru dan orang tua dalam merumuskan tujuan dan kegiatan. Pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tugas yang jelas kepada guru, serta pemantauan dan evaluasi berkala untuk memastikan kelancaran pelaksanaan program. Pelaksanaan program melibatkan kegiatan rutin seperti shalat berjamaah, pengajian, dan peringatan hari besar Islam, serta pembinaan karakter di kelas dan luar kelas. Guru juga berperan sebagai teladan dalam menerapkan nilai-nilai agama. Evaluasi pelaksanaan program dilakukan untuk menilai pencapaian tujuan. Namun, tantangan yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu, kurangnya dukungan orang tua, dan tantangan dalam menjaga konsistensi program. Meski demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran krusial dalam membentuk karakter religius siswa. Kepala madrasah sebagai pemimpin tidak hanya mengelola administrasi, tetapi juga berfungsi sebagai fasilitator dalam pengembangan karakter religius siswa. Dengan perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan yang terstruktur, program pembentukan karakter religius dapat berjalan dengan baik.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PESERTA DIDIK DI MTS NEGERI 2 LANGKAT
Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya prestasi yang diraih oleh siswa MTs Negeri 2 Langkat. Prestasi yang diraih MTs Negeri 2 Langkat ini terus berkembang baik ditingkat kabupaten, provinsi dan nasional, dari banyaknya prestasi yang diperoleh siswa di MTs Negeri 2 Langkat tentu tidak lepas dari kiat-kiat yang dilakukan kepala madrasah sebagai pimpinan lembaga dan sarana yang dapat mengembangkan potensi-potensi yang ada pada diri siswa serta menyediakan program-program yang sesuai dengan kebutuhan siswa yang dapat menjadikan madrasah lebih berkualitas. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas peserta didik di MTs Negeri 2 Langkat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipasi pasif, wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Kemudian, analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan model interaktif. Penelitian ini sampai pada kesimpulan bahwa implementasi manajemen kepala MTs Negeri 2 Langkat dalam meningkatkan kualitas belajar siswa pada bidang akademik maupun non akademik yaitu memberikan arahan serta bimbingan kepada pendidik dan peserta didik, memberikan sarana dan prasarana yang memadai, mengikutkan lomba siswa dengan disesuaikan dengan anggaran madrasah, memberikan dorongan kepada pendidik berupa seminar yang dilaksanakan secara intensif untuk lebih produktif, memberikan motivasi kepada pendidik dan peserta didik untuk selalu meningkatkan kualitas belajar siswa.
RANCANG BANGUN SISTEM KONTROL LAMPU OTOMATIS MENGGUNAKAN SENSOR PIR PADA TOILET UNIMUDA SORONG
Penggunaan alat teknologi sebagian besar menggunakan sumber energi listrik. Hal tersebut dapat menyebabkan penggunaan tenaga listrik yang besar. Pada toilet UNIMUDA Sorong, pengontrolan lampu masih dilakukan secara manual, yaitu dengan menekan saklar on/off. Hal tersebut dapat menyebabkan lampu menyala dalam kurun waktu yang lama saat tidak digunakan yang mana perilaku tersebut merupakan perilaku pemborosan energi listrik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang sistem kontrol lampu otomatis dan mengetahui kegunaan dari sistem kontrol yang dibuat. Dengan menggunakan sistem kontrol lampu menggunakan sensor PIR, relay dan Arduino, maka proses menyala dan memadamkan lampu dapat dikontrol sesuai dengan gerakan yang di terima oleh sensor. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, didapatkan sebuah sistem kontrol lampu otomatis menggunakan sensor PIR (Passive Infrared Receiver) yang telah dilakukan ujicoba dan dinyatakan valid oleh validator. Berdasarkan hasil pengujian usability pada skala kecil memperoleh persentase komulatif sebesar 80% dengan kategori “Layak”. Sedangkan pada skala besar memperoleh persentase komulatif sebesar 81,66% dengan kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan penghitungan penggunaan 1 buah lampu selama 1 hari tanpa sistem kontrol lampu menggunakan sensor PIR sebesar 0,09 kWh. sedangkan lampu dengan sistem kontrol menggunakan sensor PIR sebesar 0,07 kWh.
MANAJEMEN PRASARANA PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA TENAGA KEPENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 TUAL DALAM PERSPEKTIF MANAJEMEN MUTU SEKOLAH
Sekolah berperan penting dalam mengembangkan pengetahuan, bakat, dan minat peserta didik, yang pada akhirnya membentuk karakter individu. Untuk mencapai tujuan pendidikan, diperlukan proses belajar yang relevan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta dukungan prasarana yang memadai. Tantangan utama yang dihadapi sekolah, termasuk MIN 1 Tual, adalah keterbatasan prasarana dan sumber daya manusia atau tenaga kependidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan sumber data yang meliputi Kepala Seksi Kantor Kementerian Agama Kota Tual, Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, tenaga teknis, dan pendidik. Analisis data meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen prasarana pendidikan di MIN 1 Tual dilakukan melalui siklus manajemen yang mencakup perencanaan, pengadaan, pengaturan, penggunaan, dan penghapusan prasarana. Sementara itu, pengembangan tenaga kependidikan dilakukan melalui perencanaan, rekrutmen, pelatihan, serta pengawasan dan evaluasi, baik melalui pelatihan di tempat (on the job training) maupun di luar (off the job training). Semua upaya ini dilaksanakan dalam perspektif manajemen mutu untuk memastikan perencanaan, pengendalian, penjaminan, dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI ADMINISTRATOR DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKANDI SMAN 1 BANGSAL MOJOKERTO
Salah satu unsur pendidikan yang paling berperan dalam meningkatkan standar pengajaran adalah mutu pendidikan. Endang Mulyasa berpendapat mengenai peran kepemimpinan kepala sekolah dapat dilihat dari istilah EMASLIM FM yang merupakan educator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, motivator, figure and mediator. Kepala sekolah sebagai administrator pada hakikatnya mendayagunaan sumber daya yang ada dengan optimal, efektif, efesien dan relevan demi tercapainya tujuan pendidikan. Kepala sekolah sebagai administrator di SMAN 1 bangsal mojokerto melakukan pengelolaan mutu pendidikan dengan baik, dari mengelola input, process, dan outputnya. Berdasarkan latar belakang tersebut tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Bagaimana peran kepala sekolah sebagai administrator dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMAN 1 Bangsal Mojokerto. (2) Bagaimana implementasi peran kepala sekolah sebagai administrator dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMAN 1 Bangsal Mojokerto. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan terknik triangulasi data. Analisis data dilakukan dengan model interaktif yang tersiri atas reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah dimulai dari gaya kepemimpinan kepala sekolah sebagai administrator dengan gaya demokrasi, menerapkan model kepemimpinan administrator secara disiplin, melakukan peninjauan terhadap pengkatan peserta didik, menempatkan sesuai dengan kompetensinya, melakukan penilaian kinerja guru, serta meninjau kelengkapan dan perawatan sarana dan prasana.
PENERAPAN SISTEM INFORMASI PERPUSTAKAN PADA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SORONG BERBASIS WEB MENGGUNAKAN SLIMS
Perkembangan teknologi informasi yang pesat mengharuskan berbagai sektor, termasuk perpustakaan, untuk beradaptasi dengan sistem modern. Penelitian ini fokus pada penerapan sistem informasi perpustakaan berbasis web menggunakan Senayan Library Management System (SLiMS) di MTs Negeri Sorong, yang menghadapi tantangan dalam pengelolaan buku secara manual. SLiMS merupakan perangkat lunak open source yang menawarkan fitur-fitur seperti penelusuran katalog online, layanan sirkulasi, dan manajemen koleksi, yang bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan aksesibilitas layanan perpustakaan. Metode penelitian meliputi pengujian blackbox dan validasi ahli, dengan hasil menunjukkan bahwa sistem ini sangat valid dan praktis. Hasil uji coba produk mengindikasikan bahwa sistem memenuhi standar fungsionalitas dan efektivitas, dengan penilaian rata-rata 4.8 dari pustakawan dan 4.7 dari pemustaka, menunjukkan kepuasan tinggi terhadap kemudahan penggunaan, efisiensi waktu, dan daya tarik produk. Meskipun beberapa fitur seperti barcode dan menu inventarisasi belum diimplementasikan, sistem ini secara keseluruhan telah memberikan solusi efektif bagi pengelolaan perpustakaan di MTs Negeri Sorong. Dengan sistem ini, proses pencarian dan peminjaman buku menjadi lebih cepat dan efisien, memudahkan pustakawan dan meningkatkan pengalaman pemustaka.
MENEJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN BUDAYA RELIGIUS PESERTA DIDIK Studi Kasus di SMP Islam Darussalam, Kedungrejo, Sumberejo, Bojonegoro
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Menejemen kepala sekolah dalam meningkatkan budaya religius peserta didik di SMP Islam Darussalam, Sumberejo Bojonegoro, untuk mengetahui upaya kepala sekolah dalam dalam meningkatkan budaya religius peserta didik di SMP Islam Darussalam, Kemudian untuk mengetahui faktor pndukung dan penghambat kepala sekolah dalam meningkatkan budaya religius peserta didik di SMP Islam Darussalam. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menejemen kepala sekolah dalam meningkatkan budaya religius di SMP Islam Darussalam Sumberejo dapat disimpulkan bahwa 1). Strategi Menejemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Relgius Peserta Didik yaitu: a). analisis b). rapat c). perencanaan d). pengorganisasian e). penerapan f). pengawasan g). evaluasi pembenahan 2). Upaya Menejemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Relgius Peserta Didik yaitu: a). membuat progam membuat progam pembelajaran yang berbasis religius (pembelajaran didalam kelas dan penerapan budaya religius oleh semua warga sekolah seperti jamaah sholat dhuhur, sholat dhuha, melakukan muhadasah serta kegiatan khitobiyah ). b). melakukan pembenahan terhadap progam (yang dilihat dari perencanaan, pengorganisasian, penerapan progam yang ada) melibatkan semua guru dan kepala sekolah, c). melakukan pendekatan kepada wali murid (melakukan evaluasi dan pembenahan jika terjadi masalah pada peserta didik). Faktor penunjang dalam meningkatkan budaya religius SMP Islam Darussalam Sumberejo ialah adanya kepercayaan orang tua siswa yang tinggi terhadap lembaga sekolah, adanya kerjasama yang baik antara kepala sekolah dan guru dalam melaksankan kegiatan-kegiatan sekolah
STUDI TENTANG INTERAKSI SOSIAL ANAK DI PAUD BUNGA MAWAR DESA MOJOKEMBANG KECAMATAN PACET KABUPATEN MOJOKERTO
Penelitian ini mengeksplorasi interaksi sosial anak usia dini di PAUD Bunga Mawar, Desa Mojokembang, Kecamatan Pacet, Kabupaten Mojokerto. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengamati pola perilaku dan interaksi anak, terutama anak yang pendiam, dalam berbagai situasi sosial. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Studi ini menemukan bahwa anak usia dini, dalam tahap perkembangan "golden age," menunjukkan interaksi yang berbeda tergantung pada konteks individu, kelompok, dan kelompok dengan kelompok. Penelitian ini mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi interaksi sosial, termasuk faktor keturunan, lingkungan keluarga, gizi, budaya, dan teman sebaya. Hasil menunjukkan bahwa anak yang lebih pasif memerlukan dorongan eksternal untuk berpartisipasi aktif dalam interaksi sosial. Faktor internal seperti kepercayaan diri dan faktor eksternal seperti dukungan guru dan teman sebaya, memainkan peran penting dalam perkembangan interaksi sosial anak. Temuan ini menyoroti pentingnya peran guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan sosial anak di usia dini.