IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBASIS PEMBELAJARAN MENDALAM PADA MATERI PECAHAN DAN DESIMAL DI KELAS VI

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) berbasis pembelajaran mendalam serta perubahan hasil belajar matematika pada materi pecahan dan desimal di kelas VI SDN Cibiru, Kecamatan Soreang. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif pada 30 siswa dan berlangsung selama tiga bulan, yaitu Agustus, September, dan Oktober. Tindakan dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil tes dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan ketuntasan belajar antartahap, sedangkan data pengamatan digunakan untuk menjelaskan proses pembelajaran. Ketuntasan meningkat dari 10 siswa (33,3%) pada prasiklus menjadi 18 siswa (60,0%) pada siklus I dan 26 siswa (86,7%) pada siklus II. Rata-rata kelas meningkat dari sekitar 54,2 pada prasiklus menjadi 81,5 pada siklus II. Pengamatan menunjukkan keterlibatan siswa yang lebih baik dalam diskusi berpasangan dan kegiatan berbagi. Penyesuaian waktu berpikir mandiri, bantuan bertahap, dan penataan komunikasi menjadi bagian penting tindakan pada siklus II. Temuan menunjukkan perbaikan ketuntasan belajar pada kelas yang diteliti, dengan indikator klasikal 85% tercapai pada siklus II. Implikasi penelitian ialah perlunya pengelolaan tahapan TPS yang memberi ruang penalaran mandiri, diskusi, dan refleksi dalam pembelajaran pecahan dan desimal.