IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ BERBASIS KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X DI MADRASAH ALIYAH AL MUHAJIRIN PUNGGING MOJOKERTO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pembelajaran Aktif pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq berbasis Kurikulum Merdeka, mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya, serta menganalisis implikasinya terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X di Madrasah Aliyah Al Muhajirin Pungging Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru serta peserta didik kelas X. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pembelajaran Aktif dilakukan melalui penyusunan modul pembelajaran berbasis diskusi, studi kasus, dan simulasi, pemanfaatan teknologi pembelajaran seperti Quizizz, serta pelaksanaan evaluasi yang berorientasi pada keterlibatan peserta didik. Faktor pendukung meliputi dukungan institusi, antusiasme peserta didik, dan karakteristik materi Aqidah Akhlaq yang mendorong kemampuan berpikir kritis. Adapun faktor penghambat meliputi kesiapan guru yang beragam dalam menerapkan pembelajaran aktif, rendahnya partisipasi sebagian peserta didik, keterbatasan sarana pendukung teknologi, serta kurangnya keberanian peserta didik dalam kegiatan pembelajaran interaktif. Implementasi Pembelajaran Aktif memberikan dampak positif terhadap peningkatan partisipasi, kemandirian belajar, pemahaman materi, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menganalisis dan menyikapi berbagai informasi.