MANAJEMAN STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA (Studi Kasus MTsN 2 Langkat)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen strategi kepala madrasah dalam pengembangan dan implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Negeri 2 Langkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah memiliki peran sentral dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi Kurikulum Merdeka melalui strategi yang mencakup sosialisasi, pelatihan guru, penguatan sarana prasarana, serta membangun kolaborasi dengan berbagai pihak. Tantangan utama yang dihadapi antara lain kesiapan guru dalam beradaptasi dengan metode pembelajaran baru, keterbatasan fasilitas teknologi, dan minimnya dukungan dari sebagian orang tua. Untuk mengatasi hal ini, kepala madrasah melakukan pelatihan berkelanjutan, menyediakan pendampingan intensif, serta meningkatkan komunikasi dan keterlibatan orang tua. Selain itu, wakil kepala madrasah bidang kurikulum turut berperan dalam mendampingi guru agar dapat menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan metode yang fleksibel. Guru dituntut lebih kreatif dalam penggunaan teknologi dan penyusunan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa. Siswa merasakan manfaat dari implementasi kurikulum ini, antara lain pembelajaran yang lebih menyenangkan, relevan, serta mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Dengan kolaborasi yang baik antara kepala madrasah, guru, siswa, dan orang tua, Kurikulum Merdeka dapat diimplementasikan secara efektif dan berkelanjutan di MTs Negeri 2 Langkat.