SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MANAJEMEN MUTU PEMBELAJARAN DI SMK HIDAYATUL UMMAHBALONGPANGGANG GRESIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan supervisi akademik yang dilaksanakan kepala sekolah dalam rangka meningkatkan manajemen  mutu pembelajaran pendidikan. Sumber data penelitian ini adalah sumber data primer yanag berupa observasi langsung yang dilakukan di SMK  Hidayatul Ummah dan sumber data sekunder berupa data dari dokumentasi maupun observasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  dengan jenis penelitian studi kasus. Penggumpulan datanya menggunankan Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi Penganalisisannya menggunakan metode analisis Milles & Huberman yaitu data deskriptif kualitatif dengan model interaktif dengan cara data reduksi data lengkap baru dikelompokkan, penyajian setelah informasi terkumpul baru menjabarkan data yang diperoleh, dan menyimpulkan dari beebagai model tersebut barulah peneliti memiliki kesimpulan dari data yang dikelompokan berdasarkan sumber yang ada. Hasil penelitian mengungkapkan empat temuan yaitu Pertama, Perencanaan Pelaksanaan Supervisi Akademik yang dilaksanakan oleh Kepala sekolah dilakukan melalui perencanaan dalam  musyawarah/rapat awal tahun dan dihadiri oleh semua Guru. Kedua, Pelaksanaan Supervisi Akademik yang dilaksanakan oleh Kepala sekolah  melalui kegiatan kunjungan kelas dan bimbingan individua. Ketiga, Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Akademik dilaksanakan oleh Kepala Sekolah bertujuan untuk melihat hasil kemampuan guru  dalam proses Pembelajaran.Keempat, Hasil Pelaksaan Supervisi menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik dilakukan kepala sekolah hasilnya adalah rerata 85/Amat Baik. Hasil Pencapaian yang sudah baik untuk terus ditingkatkan dan yang sudah maksimal hendaknya terus dipertahankan. Peran supervisor memberikan petunjuk teknik dan strategi terhadap langkah-langkah dan perilaku guru yang harus dilakukan dalam proses pembelajaran sehingga prestasi peserta didik meningkat dan meningkatnya prestasi peserta didik merupakan wujud peningkatan mutu pembelajaran guru.